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2018年青海师范大学硕士研究生招生专业简介--文艺学

  2017年09月05日17:17  就上大学网 
     

    青海师范大学2018年硕士研究生招生专业简介

    文艺学

    文艺学作为青海师范大学汉语言文学专业的传统主干学科,学术传承悠久,学术积淀丰厚。几代学人经过半个多世纪的辛勤耕耘,使该学科在“中国古代文论”、“中国美学”、“文心雕龙研究”、“红学”及“民间文艺学”等研究领域均取得了广泛的学术影响和较为丰厚的学术成果。

    学术带头人赖振寅教授对中国传统文化和美学颇有研究,尤其在“红学”研究方面成就卓著,其在《红楼梦学刊》发表的10篇“红学”系列论文,有很高的学术水准,其中对于“钗黛合一”、“秦可卿之死”等问题的研究成果属当代“红学”研究的突破性成果,在学术界引起了很大反响,提出的很多观点得到诸多“红学”大家的认同,曾先后获得多项省级科研奖励,现主持一项、参与三项国家哲学社会科学基金项目,出版专著及主编教材10部。左克厚教授系中华美学协会会员,具有较高的学术造诣,科研成绩显著,曾在《北京大学学报》、《中国文化月刊》、《文史知识》等刊物发表学术论文20余篇,出版专著2部。刘晓林教授兼任中国现代文学研究会理事,多变来致力于中国现代文学创作思潮与中国现代政治文化、现代教育体制的相互联结、渗透研究,在现代左翼知识分子文化性格、现代知识分子与大学教育的关系等课题研究中成果突出,近年来在国内学术刊物上发表论文9篇,2003年获青海省第六次哲学社会科学评奖三等奖,2005年获得中组部“西部之光”项目资助赴北京师范大学访学。赵志义教授2005年毕业于中国人民大学中文系,获得文艺学博士学位,主要从事当代文化、文学思潮研究及中西文化比较研究,在《社会科学战线》等刊物发表文章10余篇,出版专著2部,主持国家哲学社会科学基金项目及升级哲学社会科学基金项目各1项。雒海宁教授致力于文学理论及中国古代文论的教学研究,尤其擅长于应用现当代文艺学方法阐释解读中国古代文学作品,在《甘肃社会科学》等国内公开刊物发表论文10余篇。学术骨干甘生统副教授主要从事中国古代文论的教学与研究,业绩突出,先后在《文汇报》、《北方论丛》、《文艺评论》及《名作欣赏》等各级报刊发表学术论文20篇,参与著作5部,参撰总字数逾40余万字,其中《温文尔雅——温家宝总理引用诗文赏析》一书广受社会各界好评,发行量逾百万册。

    青海师范大学人文学院中文系文艺学教研室现有教师7名,其中教授5名,副教授2名。本学科现已形成较为合理的教师梯队和较为稳定的研究方向,呈现出良好的发展态势。

    中国古典文献(人文学院)

    青海师范大学人文学院中国古典文献学专业,是2005年经国务院学位办批准的二级学科硕士学位授权点,从2007年开始招生。现有三个稳定的方向:西北文献研究、藏族古典文献研究和隋唐五代文学与文献研究。经过多年努力,在文献整理和研究方面有着较为丰硕的成果,以地方文献研究和少数民族文献研究特色奠定了本学科的学术地位。本学科有一支以中青年为主的学术骨干团队,研究成果丰富,学术功底深厚,学风端正朴实。近年来在国内各级学术期刊发表论文近百篇,出版学术专著十余部,主持国家社科基金项目五项,教育部教育科学“十五”规划一项,全国高校古籍整理项目一项,并多次获得省级哲学社会科学优秀成果奖。本专业培养德、智、体全面发展,具有扎实、全面和系统的专业知识水平,从事文献学教学与研究的专业人才。学位获得者可从事文献学及相关业务的科学研究和教学工作,从事文献研究、地域文化研究、编辑出版、党政管理、各级学校等种类和部门工作。

    中国古代文学

    青海师大人文学院古代文学学科拥有一支以中青年教师为主体的高职称、高学历、学缘结构和年龄结构合理的学术梯队。有享受国务院特殊津贴专家1人,博士生导师1人,硕士生导师6人,2人入选青海省高校“135高层次人才培养工程”。近年来取得国家社科基金项目4项,完成及在研省级项目十余项。在《文心雕龙》研究、《红楼梦》研究等领域具有了一定的学术影响力,科研成果丰硕。近年来发表论文一百多篇,在学术会议上宣读论文十余篇,出版学术专著13部,编写教材多部,并多次获得省哲学社会科学成果奖励。

    中国古代文学专业2001年恢复硕士招生,迄今已发展出先秦文学、魏晋南北朝文学、唐宋文学、明清文学、近代文学、古代文论和中西古代文论比较、中国诗歌研究8个研究方向,已形成了较好的研究生培养模式,毕业学生的科研成果较突出,考取博士生的人数较多。

    汉语言文字学

    汉语言文字学学科是语言类的传统学科,主要研究从上古到现代的汉语系统(包括书面语和口语)与文字系统的结构特征、演变规律和现实状况,分为古代汉语和汉语方言学两个方向,研究领域包括文字学、音韵学、训诂学、现代汉语语音学、汉语方言学、语法学、语义学、语用学等等。

    青海师范大学作为一所有着60多年历史的省属师范类重点院校,有着鲜明的师范特色和丰厚的历史积淀,尤其是中文系,与青海师范大学同成长,为汉语言文字学学科奠定了坚实的基础;青海地处西北,是一个少数民族聚居的地区,丰富的语言资源为学科研究提供了得天独厚的条件,古代汉语、方言学、少数民族语言文字学形成了良好的优势互补之势;与陕西师范大学、首都师范大学、山东大学、兰州大学等友好院校的合作,为加快学科发展、提升学生培养水平搭建了广阔的平台;各类课题为学科研究和学生教研创造了充分的条件,提供了方便。汉语言文字学学科有着强势的学科团队,年龄层次、学缘结构合理,学术基础扎实,研究方向互补,是一个有着良好发展态势的成长型学科。

    中国现当代文学

    中国现代文学学科涉及五四新文化运动开始至1949年中华人民共和国建立期间30余年中国文学的发展历史,主要研究这一时期重要的文学运动、文学现象、文学思潮及作家作品。青海师范大学人文学院中文系中国现代文学学科具有较为深厚学术积累,上个世纪的80年代,以老一代学者范泉教授为核心,以《中国现代文学社团流派辞典》的编纂、出版为标志,确立了该研究方向在青海省内的优势地位,涌现了诸如范亦豪的老舍研究、张建生的鲁迅研究、陈丙寅的现代诗歌研究等一批在全国范围产生影响的学术成果。近年来,中青年学者紧密追踪本学科发展的前沿领域,在“现代左翼文化与现代文学”、“西部地域文学”、“大众文化与现当代文学思潮”等研究领域逐渐形成了自己的研究特色,取得了丰硕的学术成果。近期与盐城师范学院中文系现当代文学专业进行合作,横向联系,优势互补,现联合开设 “中国近现代文学”、“中国现当代文学思潮”、“中国近现代文学史学史”、“中国当代地域文学研究”等四个研究方向。

     比较文学与世界文学

    比较文学与世界文学是一个跨文化、跨学科的文学研究领域。其宗旨在于以总体文学的研究为背景,以不同民族、不同文明背景的文学及文化现象为素材,通过沟通和对话,促进东西方异质文化之间文学的互识、互证与互补,探寻不同民族文学之间相互交流、影响的轨迹,促进文学与哲学、人类学、心理学、艺术等其他知识领域的交叉与互渗。

    比较文学与世界文学的研究方向主要有比较文学和中西文学与文化。该专业培养目标要求毕业生具有系统、扎实的中、外文学知识,坚实的比较文学理论基础,严谨、科学、实事求是的学术作风,熟悉本专业国内外研究的历史、现状与发展趋势。毕业后应具有较强的分析问题、解决问题的能力和创新能力,有从事本学科的科学研究、教学工作的能力。掌握一门外语,具备较高的外语水平、较强的文字能力和国际交流能力;掌握计算机的基础知识和基本应用技能;掌握与本专业相关的邻近学科的知识,具有较强的适应性和开拓性,成为高层次、高素质的专门人才。比较文学与世界文学专业就业方向与就业前景,除出国深造者外,本学科毕业生主要分布在高等学校、研究机构从事教学和研究工作,也可在新闻、出版、宣传、文化和涉外企事业等部门从事与本学科相近的工作,还有部分毕业生担任国企或外企的高级文秘、宣传策划、教育培训等工作。

    中国史

    本学科1994年获得中国古代史二级学科硕士学位授予权,2006年获得专门史二级学科硕士学位授予权,2011年获得中国史一级学科硕士学位授予权,2009年成为博士学位授权立项建设学科。中国史学科为省级重点学科,学科队伍整齐,现有教授10人,副教授6人,讲师5人,享受国务院政府特殊津贴的专家2人,省级专家1人,入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”1人,入选青海省高校“135高层次人才培养工程”2人。学科队伍中百分之九十以上具有硕士学位,7人拥有博士学位者,4人博士在读。本学科队伍具有较强的科研和教学实力,科研成果丰硕,近五年在国内各级学术期刊发表论文近百篇,出版学术专著十余部,主持国家社科基金项目十余项,并获多项省级哲学社会科学优秀成果奖。在先秦史、唐宋史、明清史、西北区域史、中国民族史、中国法制史等领域,涌现出一批在学术界颇具影响的学术成果。本硕士点配备有专业资料室,订有专业学术期刊十余种,具备较好的设施和条件。多年来,中国史学科已培养了百余名硕士生,大都在省内外各级学校及科研院所工作,受到用人单位的好评。

    课程与教学论(语文)

    本专业以哲学、教育学、心理学、语言学、文学等学科知识为专业背景,着重探索先进的语文课程与教学理念,研究中小学语文课程与教学的基本问题,积极参与现行的语文课程教学改革。语文课程与教学论研究方向涉及语文教育的一般规律及其应用、语文学科的价值取向、目标定位和实践操作,涉及语文教学的历史和现状,也涉及语文的未来,注重语文过程的最优化、语文创造性思维能力的培养、语文课程设置与整合、语文教育教学活动的组织,以及语文教育的发展与改革等问题。本专业以研究语文课程与教学的理论与实践为基础,力求探究更新、更高水平的研究方向和成果。青海师范大学中文系是青海省较早倡导和发展语文学科教育理论与实践方向的教学单位,语文教学论课程是一门传统专业课程。在课程改革和发展中,重新整合和调整教学资源,学科建设更加扎实有效,培养体系日益优化,专业影响力逐步强大。语文课程与教学论专业师资队伍,目前从年龄、职称、学历各方面来看,结构优化,构成合理,力量雄厚。语文课程与教学论专业研究前景也较为广阔,随着基础教育改革的深入推进,高等师范教育狠抓质量的形势,语文课程与教学论专业值得开发和研究的领域非常广阔。本专业开设主要课程有语文教育史、语文课程与教学论、语文教材研究、语文教学设计、语文教学经典案例、中高考语文研究、多版本语文教材比较研究等。

    学科教学(语文)

    教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位,主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次应用型专门人才。学科教学·语文方向是培养德智体全面发展,对语文教育事业具有献身精神,具有扎实的语文功底、较为全面的学术素养以及较强的研究能力的中学语文骨干教师或科研人员。学科教学·语文方向研究生应具有良好的职业道德,既掌握语文学科坚实的基础理论和系统的专业知识,又懂得现代教育基本理论和语文学科教学、教育管理的理论及方法,具有运用所学理论和方法解决语文教学实践中存在的实际问题的能力,还要能比较熟练地阅读本专业的外文资料,并具备一定的教学研究能力。作为应用型专业学位,该专业注重培养学生的语文教学实践能力,有较长时间的中学语文教学实习,培养学生理论联系实际的能力。本专业在培养方案制订、专业课程设计、学位论文指导、教育教学研究、学生能力提升、教育实习(见习)等方面,已具有较为完善的培养体系和健全的运行机制,所培养学生的专业能力和专业素养较强,就业率较高,形成一定的专业影响力。本专业开设主要课程有语文教育史、语文课程与教学论、语文教材研究、语文教学设计、语文教学经典案例、语文教学发展前沿专题、语文教学技能训练等。

    学科教学(历史)

    青海师范大学历史系设立于1958年,办学历史悠久。历史学是我省高校首批重点学科之一,也是我校最早的硕士授权学科之一,现有历史学一级学科硕士学位授权点及教育硕士历史教育两个培养方向2013年获中国史博士学位授权点。经过60年余年的发展,办学特色明显,科研成果丰硕。现已形成了研究生教育、本科教育、成人教育等多层次办学体系。

    历史学科教育硕士专业学位是以教师职业为背景的具有明确的实践性、职业专门性的硕士学位,2015年起招生历史学科专业硕士学位研究生,主要培养从事基础教育历史学科的教学和管理工作的高层次专门人才。历史学科1994成为我校首批两个省级重点学科之一,是我校人文社会科学学科中积淀最雄厚,学术影响最大,教学与研究力量最强的学科。近20年来,本学科在《历史研究》、《中国史研究》、《史学理论研究》、《世界宗教研究》、《民族研究》、《中国经济史研究》、《中国社会经济史研究》、《史学月刊》、《中国农史》、《中国藏学》、《历史教学》等著名刊物上发表了大量高水平的学术论文,出版了以《奴隶社会并非人类社会必经历史阶段研究》、《青海通史》、《中国僧官制度史》、《始于兵而终于礼:中国古代族刑研究》、《秩序与情感的冲突:解读清代的亲属相犯案件》等为代表的30多部学术专著。近五年,本学科主持承担国家社会科学基金项目7,省部级项目10项。

      教育硕士专业学位

    青海师范大学教育学院于2003年获批教育硕士专业学位授权点,现有教育管理、学科教学(含7个学科方向)和学前教育三个方向,包括全日制教育硕士专业学位研究生教育、成人在职教育硕士专业学位研究生教育两种类型的教育形式,是青藏地区同类学科中起步最早、基础最好、实力最强的优势学科。本学科有一支年龄结构、专业结构合理,学历层次高、研究能力强、学术功底深厚、研究成果丰硕,学风严谨务实、实践经验丰富的科研教学团队。近年来在国内各级学术期刊发表论文近百篇,出版学术专著多部,主持国家社科基金项目十余项,省部级科研和教研项目十余项,获得国家级和省部级科研、教研和教学奖励二十项。本专业学位课程体系采用模块课程和学分制,课程学习采取导师小组集体指导,运用团队学习、专题研讨、现场研究、案例分析及教育调查等方法,在课程内容上反映当代教育理论与实践的前沿水平,课程结构上体现综合性、专业性和实用性。本专业学位以培养德、智、体全面发展的具有扎实的教育学专业基础理论、基本知识、基本技能,具有较强的创造和竞争能力,适应基础教育改革需要,具有现代教育观念和教育、教学工作能力,具有较高水平的中学、小学及学前教育方向教学的骨干教师、普通中学教师及教育行政管理人员和教育教学研究人员。本专业学位直接为青海和西部民族地区基础教育发展提供支撑与服务,培养的教育硕士主要在青海和西部民族地区中小学校、各级教育行政门、教育研究机构及相关单位就业。

     

       高等教育学

    青海师范大学教育学院高等教育学专业,2012年开始招生,现有三个稳定的方向:民族高等教育研究、高等教育史研究与高等教育管理研究。经过多年努力,在民族高等教育研究方面有着较为丰硕的成果,以民族地区高等教育研究特色奠定了本学科的学术地位。本学科有一支以中青年为主的学术骨干团队,研究成果丰富,学术功底深厚,学风端正朴实。本专业以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象,是一门具有综合性、理论性和应用性的教育学专业。培养基础理论扎实、实践能力强、富有创新意识、能从事高等教育领域的教学、科研和管理工作的高层次专门人才。学位获得者必须掌握高等教育学科的基础理论、系统的专业知识及其相应的技能与方法,具有从事本专业实际工作和科学研究工作的能力,掌握并能够运用一门外国语。

        发展与教育心理学

    青海师范大学心理学科于1997年被确定为省级重点学科,是目前青海省唯一拥有心理学学科的高等院校,青海省心理学会挂靠我校。青海师范大学教育学院发展与教育心理学专业,是2005年经国务院学位办批准的二级学科硕士学位授权点,从2006年开始招生。在民族心理发展与教育研究领域拥有较好的研究基础,建有心理学省级重点实验室、青海省学生心理健康教育培训与咨询中心、青海省教科文卫系统职工心理健康教育服务中心等省级咨询服务中心。本学科现有5个稳定的方向:发展心理学、教育心理学、心理健康教育与咨询、多文化背景中的心理与教育问题研究、民族心理学。经多年努力,在心理学科研究方面深有建树。本学科拥有一支以中青年为主的学术骨干团队,研究成果丰富,学术功底深厚,学风端正朴实。本专业培养德、智、体全面发展,具有扎实、全面和系统的专业知识水平,从事心理学教学与研究的专业人才。学位获得者可从事大中小学教师教育、科研、心理咨询、人力资源管理、行政、医疗、司法等企事业单位工作。

     少年儿童组织与思想意识教育

    青海师范大学教育学院少年儿童组织与思想意识教育专业,是2014年经国务院学位办批准的二级学科硕士学位授权点,从2015年开始招生。少年儿童组织与思想意识教育这门学科以马克思主义为指导,以教育学为基础,吸收心理学、政治学、社会学、管理学、传播学等学科理论成果和研究方法的综合性交叉学科。现有三个稳定的方向:少年儿童心理健康与咨询、少年儿童发展与教育、少年儿童组织与管理。核心任务是通过少年儿童组织帮助少年儿童更好地实现政治社会化,使其从小就养成良好的亲社会行为和朴素的国家、民族意识。本学科的教师团队,经验丰富,学术功底深厚,学风端正朴实,兢兢业业。学科带头人与少工委、学校等建立合作,为学生提供学习、培训和实践平台。经过这两年的努力,在文献整理和研究方面有着较为丰硕的成果。学位获得者可从事科学研究和教学工作,从事编辑出版、党政管理和各部门工作。

    课程与教学论(教育学院)

    青海师范大学课程与教学论专业,是2005年经国务院学位办批准的二级学科硕士学位授权点,从2006年开始招生。现有课程与教学理论、英语课程与教学论、物理课程与教学论、地理课程与教学论、舞蹈课程与教学论、音乐课程与教学论、数学课程与教学论、化学课程与教学论、语文课程与教学论、历史课程与教学论等稳定的招生方向,有一只具有较高理论修养,熟悉各级各类教育教学的“双师型”培养队伍。专业领域以探索民族地区课程与教学为己任,面向西部地区基础教育课程改革与实施,进行深入的理论研究和实践探索,形成具有民族特色、地域特色的基础教育课程与教学研究优势。本专业学术团队实力雄厚,人员构成多元,年龄结构均衡,学历层次高,是地区基础教育课程改革、教育教学质量提升的重要智囊。本专业培养具有宽厚的教育专业理论基础,了解国内外课程和教学论发展的动向与趋势,熟练掌握一门外国语,能阅读本专业的外文资料,拥有独立从事教学和科研的能力,德智体全面发展的高层次人才。学位获得者可从事教育教学管理、科学研究及相关学科的教学,可在各级各类学校和相关科研院所等部门工作。

    教育学原理

    教育学原理是青海师范大学教育学一级学科硕士点的二级学科方向,是青海省主要从事教育理论与实践研究的优势学科。2000年经国务院学位办批准,获“教育学原理”硕士学位授予权,2001开始招生。目前拥有教育学原理、高等教育、教育管理、教育哲学、教育思想史、教育生态学、教育科学研究方法等研究方向。本授权点师资团队学缘结构合理,年龄结构均衡,学历层次高,研究成果丰硕。在长期的建设和科学研究中,立足西部民族地区,主要以西部民族地区学校为对象,注重民族学与民族教育的交叉研究,将双语教学置于多元文化背景中进行理论重构,为藏汉双语教育实践提供政策和理论支持。同时,研究少数民族教育的发展战略、管理体制改革与创新,紧密结合青藏地区基础教育、多元文化教育和青海省经济社会建设的实际需要,不断拓展研究领域,在吸收自然科学与其他社会科学研究方法的基础上,形成了教育基本理论研究、教育政策研究、教育管理研究、教育生态研究、教育哲学研究等一系列独具特色的研究领域,促进了学院教育学学科的发展,彰显了以民族教育研究为主的学科特色,对促进青藏地区教育改革与发展产生了较大影响。

    中国哲学

    本硕士点于2003年设立,2004年开始招生,已毕业研究生102人。本硕士点师资队伍整体力量较强,现有教授5人,副教授2人,其中博士5人。近年来承担国家级科研课题6项,省级科研课题14项,校级科研课题8项。出版学术专著10部,发表学术论文150余篇,其中多篇文章被《新华文摘》和人复印资料全文转载。获青海省哲学社会学科学优秀成果奖多项,受到学校多项多次表彰,2015年被学校确立为重点发展和支撑学科。现已形成了中国传统文化与现代化、中国古代政治哲学与公共管理、宗教哲学与宗教文化、藏传佛教哲学思想、藏族宗教文化、佛教哲学与藏传因明等7个较稳定的研究方向。

    马克思主义基本原理(马克思主义学院)

    马克思主义基本原理专业硕士学位授权点获批于2005年,2007年开始招生。本硕士点现有教授4人,副教授3人,其中博士4人。近年来发表学术论文200余篇,其中多篇文章被人大复印资料转载,出版专著和教材20余部,多项研究成果获得国家级和省部级奖励,承担国家级、省部级各类科研项目20余项。本硕士点现有马克思主义与中国传统文化、西方马克思主义、马克思主义民族理论与政策等3个研究方向。

    思想政治教育

    本硕士点于2005年设立,2007年开始招生。本硕士点现有教授4人,副教授6人,其中博士3人。近5年来发表学术论文百余篇,出版学术专著13部,教材3部。获得省部级奖10项,现承担国家社科基金项目5项,教育部重点项目1项,省级科研项目10项,校级科研项目14项。该硕士点所在的思想政治教育专业是省级重点学科,并以青海省青少年道德教育研究与培训中心为实体依托,现有马克思主义人学与思想政治教育、思想政治教育与社会伦理问题研究、思想政治教育理论与实践研究3个较为稳定的研究方向。

    学科教学(思政)

    学科教学(思政)方向硕士专业学位教育依托我校教育学和马克思主义理论学科资源,以思想政治教育教学领域的基础理论和实践教学为重点,学习研究现代思想政治教育的基本原理和方法,提高思想政治教育技能水平和专业实践能力,努力培养具有较强理论基础和实践能力的中学思想政治教育骨干教师。本专业现有专兼职教师15人,其中教授5人、副教授5人。具有硕士以上学位教师13人,其中博士学位2人,在读博士4人。本专业研究方向明确,研究特色突出,整体实力较强。近年来,共计发表学术论文、教研论文50余篇,其中多篇文章被人大复印资料转载;出版教材、学术专著10余部;承担省部级以上科研项目10余项,其中国家社会基金项目3项;获得校级优秀教师3人次,获得省级优秀科研成果奖三等奖2项。

    民俗学

    青海师范大学人文学院民俗学专业,是青海省唯一的民俗学科硕士学位授权点,批准于2003年,2004年起招生。国内权威期刊《民间文化论坛》于2006年第6期曾专文评介本学科建设成就,给予高度评价。2007年被评为省级重点学科。民俗学教学团队12人,其中教授5人,博士6人,在读博士1人,其余均为硕士。数位教授被聘为青海省非物质文化遗产保护机构的专家,从学术资源方面发挥资政作用。近年来出版了《青海省非物质文化遗产丛书》、《青海花儿大典》等多部专著,承担国家社科基金项目、国家985项目、国家古籍整理项目、教育部人文科学项目等14项。同时,广泛开展国内外学术交流,邀请国内多位著名民俗学家担任兼职教授,承担硕士研究生部分课程教学工作,还与日本、美国等民俗学者建立了良好的交流机制。本专业培养具有坚实系统的专业知识和较高理论水平、从事民俗学教学与研究的专业人才。学位获得者从事民俗学及相关业务的科学研究和教学工作,从事文化宣传、文化旅游、新闻出版、党政管理等部门的专门工作。

    社会工作

    青海师范大学法学与社会学学院于2002年开始招生社会工作本科专业,是承担青海省最早培养社会工作本科学生的教学单位,省级特色专业。2015年开始招生社会工作专业硕士(MSW),2017年开始招生非全日制在职研究生,是2013年经中华人民共和国民政部批准的“国家社会工作专业人才培训基地”,现有专职教师14人,其中教授5人,副教授7人,讲师4人;获得博士学位的教师7人;教师中有1人入选青海省优秀教师,1人入选2013年“全国社会工作优秀人物”。社会工作专业硕士点以本科专业为基础,逐渐形成成熟、稳定的教学体系,现有三个稳定方向:民族社会工作、社区社会工作、学校社会工作,形成了鲜明的专业特色和地域特色;本学科队伍具有较强的科研和教学实力,科研成果丰硕,近五年在国内各级学术期刊发表论文近百篇,主持国家社科基金项目十余项,并获多项省级哲学社会科学优秀成果奖;现代化、高层次的社会工作实验室为专业教学提供保障;多层次常态化贯穿全程的递进式实习体系(课程实习、认知实习、进阶实习、集中实习、毕业实习)符合国际培养规定;“实习+就业”的实践课程体系,实现了校内学习与机构实践、实习与就业、就业与创业的无缝对接;近几年培养的毕业生多在政府机关部门工作,受到用人单位的一致好评。

    马克思主义基本原理(法学与社会学学院)

    马克思主义基本原理专业硕士学位授权点获批于2005年,2007年开始招生,2012年起招收法学方向研究生,下设中日比较民商法、民法学、商法学、经济法学4个学科方向。本学位授权点师资力量雄厚,现有教授9人,博士7人,国务院特殊津贴的专家1人,有青海法学领域唯一的“135工程领军人才”。学科经过近二十年的积累和发展,学科队伍具有较强的科研和教学实力,科研成果丰硕,近五年发表学术论文215篇,出版专著及教材12部,承担国家社科基金项目10项,省部级科研项目21项,先后获省部级以上奖励15项。在中日民商法比较研究、青藏高原生态环境和自然资源保护法治化、少数民族习惯法等研究领域特色鲜明,且取得了一系列高质量的研究成果。本学科注重学生实践能力,坚持与法律实务部门联合培养机制,并紧密结合多民族地区实际,使本学科培养的人才既能掌握法学基本理论,又能熟悉地方法治与民族政策,从而适应区域法治建设需要。本硕士点迄今已培养了近60余名法学研究生,许多毕业生已成为基层公检法机关、律师界的中坚力量,受到社会各界的一致好评。

    中国古典文献学(法学与社会学学院)

    青海师范大学中国古典文献学专业,是2005年经国务院学位办批准的二级学科硕士学位授权点,从2007年开始招生。现有三个稳定的方向:西北文献研究、藏族古典文献研究和隋唐五代文学与文献研究。本学科有一支以中青年为主的学术骨干团队,研究成果丰富,学术功底深厚,学风端正朴实。经过多年努力,以地方文献研究、少数民族文献研究和文献学理论研究奠定了本学科的学术地位,在文献整理和文献研究方面有着较为丰硕的成果,专业发展态势良好。近年来在国内核心学术期刊《文史知识》《中国藏学》《东南大学学报》《青海社会科学》等发表论文近百篇,出版学术专著《土族史料集》《藏族文化通论》《中国古代文献学》等10余部,主持国家社科基金项目6项,教育部教育科学“十五”规划2项,全国高校古籍整理项目3项,并多次获得省级哲学社会科学优秀成果一等奖、二等奖及三等奖。本专业培养德、智、体全面发展,具有扎实、全面和系统的专业知识水平,从事文献学教学与研究的专业人才。学位获得者可从事文献学及相关业务的科学研究和教学工作,从事文献研究、文化研究,也可从事编辑出版、党政管理、各级学校等种类和部门工作。

    区域经济学

    本硕士点于2005年设立,2007年开始招生。本硕士点现有教授7名,副教授13名。近年来发表学术论文150余篇,出版专著、编著10多部,获青海省哲学社会科学优秀成果奖二等奖6项,三等奖12项。承担国家级、省部级课题20余项,该硕士点在从事经济学理论与区域经济发展研究上,有自己的方法与成果,现有区域经济可持续发展、区域城市化问题、区域民营经济、区域民族经济发展四个研究方向。

    公共管理

    青海师范大学建于1956年。学校以本科教育为重点,兼有研究生教育、留学生教育、成人教育和职业教育,学科专业覆盖文学、理学、历史学、教育学、哲学、经济学、法学、工学、管理学等9大门类,已成为文理为主,多学科协调发展,具有教师教育、高原地域和民族特色的省属重点大学。现有3个一级学科博士学位授权点,12个二级学科博士学位授权点,11个一级学科硕士学位授权点,65个二级学科硕士学位授权点,5个专业硕士学位授权点。有61个本科专业,其中4个国家级特色专业,3个省级特色专业,12个省级重点学科,1个省级重点建设学科,1门国家级精品课程,23门省级精品课程。有11个基础实验室和10个优势特色实验室,其中1个教育部重点实验室,1个教育部重点实验室建设单位,1个国家级实验教学示范中心,10个省级重点实验室,1个省级重点建设实验室。建有3个省级人文社会科学重点研究基地。

    公共管理硕士(MPA)专业学位是培养从事公共事务管理和公共政策研究与分析等方面的高级应用型人才,为政府机关和非营利的公共机构培养具有现代化公共管理理论和公共政策素养,掌握先进分析方法及技术,精通某一具体政策领域的专业化管理者、领导者和政策分析人才,以及(中高级)职员。培训对象是政府机关或非政府公共机构有实践经验的在职人员。具体定位:立足青海,面向西部,辐射全国。

    基础数学

    基础数学硕士点已有18年的历史。招生方向涵盖图论、代数组合、半群等,各具特色。图论方向主要研究图着色问题、图的谱理论及其应用。代数组合方向主要研究组合计数、极值、组合表示、图多项式理论等。半群方向主要利用双理想进行半群结构、双Cw-半群及Hall-半群等的研究。现拥有一支年龄结构合理、学缘结构优化、学术气氛浓厚的师资队伍,其中教授4人,副教授5人,博士4人(含在读);享受国务院津贴专家1人,省级优秀专家1人,教育部高等学校优秀骨干教师1人、青海省优秀专业技术人才1人,省级教学名师1人。近5年已毕业硕士研究生46人,承担国家自然科学基金6项,省部级科研项目10余项,获青海省科技进步二等奖1项,SCI收录文章50余篇,积累了丰富的科研经验。本学科为现代数学的基础,需向广度伸展,同时还需向深度开掘;不单是内容上的增加,更重要的是体现在新思想、新观点、新方法的出现上,它对数学发展的推动力是无可估量的。另外,随着电子计算机的广泛应用,犹如注入了一股新鲜血液,其未来的发展将极具生命力。

    计算数学

    计算数学硕士点师资力量雄厚,课程设置齐全。目前有教授7人,副教授3人,博士4人(含在读),青海省高校骨干教师1人、校级教学名师1人。近3年承担国家自然科学基金3项,省部级科研项目6项,获青海省科技进步三等奖1项,主持国家级特色专业点建设项目1项,获青海省自然科学优秀论文奖多项,发表SCI收录文章近20篇,科研积累丰富。目前,团队成员年龄结构合理,梯队建设科学,学缘和学历结构日渐趋于合理化,教学经验丰富,曾多次获得省、校级教学竞赛奖。计算数学是数学专业知识拓展和计算机应用专业发展的基础,是与计算机科学与技术联系最为紧密的专业之一。由于计算数学与其他相关专业联系紧密,具有广泛的应用前景和显著地社会效益,因而,以它为依托可以发展更多的相近专业,因专业较之其他专业具有专业交叉余地大,择业面广的优势

    应用数学

    应用数学硕士点师资力量雄厚,课程设置齐全。目前有教授6人,副教授5人,博士6人(含在读),享受国务院津贴专家1人,省级优秀专家1人,教育部高等学校优秀骨干教师1人、青海省优秀专业技术人才1人,省级教学名师1人,校级教学名师1人。近3年承担国家自然科学基金5项、省部级科研项目多项,获青海省科技进步二等奖1项。主持国家级教学团队项目一项,获青海省自然科学优秀论文奖多项,SCI收录文章近20篇,科研积累丰富。应用数学是计算机专业的基础上升的平台,是与计算机科学与技术联系最为紧密的专业之一。 由于应用数学与其他相关专业联系紧密,以它为依托的相近专业可供选择的比较多,因而报考该专业较之其他专业回旋余地大,重新择业改行也容易得多,有利于将来更好的就业。

    运筹学与控制论

    运筹学与控制论硕士点师资力量雄厚,课程设置齐全。目前有教授15人,副教授14人,博士5人,享受国务院津贴专家1人,教育部高等学校优秀骨干教师1人、青海省优秀专业技术人才1人,省级教学名师1人,校级教学名师1人。近5年承担国家自然科学基金5项,国家社科项目1项,省部级科研项目10余项,可支配经费近340万,获青海省科技进步二等奖1项,SCI收录文章近50篇,科研积累丰富。自1995年第一届硕士招生以来,已有16年的研究生培养基础,其中归属于运筹学与控制论的两个方向已招生5届研究生,毕业2届,有成熟的培养方案和丰富的研究生培养经验。运筹学致力于当前应用最广泛的最优化问题的可实现算法及性能分析,包括线性和非线性规划、多目标规划、不可微规划、全局优化、组合优化,以及一些实际问题的最优化建模、模型性质和算法设计与应用。研究工作强调密切联系当前国民经济和科学技术领域的实际,重视理论的严密性,强调算法的可靠性、效率和实际中的切实可用性,重视与其它学科(如计算机科学、管理科学等)的交叉渗透以及从实际问题中发现新的概念、新的优化方法。在控制论方面主要研究最优控制问题,不仅是非线性不可微动态规划领域的前沿课题,也是控制论与其他学科交叉发展的前沿课题。从目前发展的情况来看,本学科的研究领域已遍及经济、军事、工程和管理的各个领域,具有广泛的应用背景,发展前景较好。

    课程与教学论(数学)

    课程与教学论(数学)具有跨教育学和数学的特点,主要研究数学教育的基础理论和它的各个实践层面,涉及中小学数学教学或高校数学教学的目标与原则、课程与教材、方法与手段、教学评价与测试、教师专业发展等。该硕士点师资力量雄厚,目前,校内指导教师教授4人,副教授1人,校外具有丰富教学经验的指导专家多人,国培、省培项目专家、主讲教师多人。近年来担任国家自然科基金项目二项,社科基金项目一项,省部级项目20余项,获省级奖励多项;先后在《数学季刊》等刊物发表论文10余篇,其中SCI收录2篇,EI收录5篇,CSSCI检索1篇。

    学科教学(数学)

    学科教学(数学)专业学位硕士研究生旨在培养掌握现代教育理论,具有良好的数学知识结构和扎实的专业基础,了解数学学科前沿和发展趋势,具有较强的实践能力,能创造性开展数学教学工作,具有终身学习和发展意识的基础教育学校和中等职业技术学校专任教师和管理人员。作为应用型专业学位研究生,该专业注重培养学生数学教学实践能力,有一学年的时间进行实践教学,实践教学包括校内实训和校外实践,其中校内实训包括技能训练、微格教学、课例分析等,校内实训在第一学期完成。校外实践包括括教育见习、教育实习、教育研习等,在校外实践基地第一学期完成教育见习,第三学期完成教育实习、教育研习。本专业主要课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课。学位基础课包括外语、政治理论(含教师职业道德教育)、教育原理、课程与教学论、教育研究方法、心理发展与教育。专业必修课包括数学课程标准与教材研究、数学学科教学设计与实施、数学教育测量与评价、数学学科教学发展的前沿专题研究、初等数学专题研究。专业选修课包括数学学习理论与方法、数学方法论、数学教育教学专题研究、教育统计与SPSS软件应用、数学文化专题研究等。

    本学科学制一般为两年,师资力量雄厚。目前,校内指导教授2人,兼职导师2人,具有丰富教学经验的指导专家多人,国培、省培项目专家、主讲教师多人;校外指导教授2人、副教授1人;近年来承担国家自然科基金项目二项,社科基金项目一项,省部级项目20余项,获国家级、省部级奖励多项。

    统计学

    该硕士点在2011年获批硕士一级学科,师资力量雄厚,现有教授11人,国务院政府津贴专家2人,具有博士学位教师6人,国外高级访问学者1人。该硕士点已完成国家自然科学基金和国家社科基金各1项,主持国家自然科学基金2项,国家社科基金1项,省部级及以上基金3项。主要研究方向为应用概率统计,该方向2002年开始招收硕士研究生,现已培养硕士30余名,积累了丰富的教学经验。目前所涉及的研究领域包括:应用数理统计,金融时间序列分析,生态环境统计,可靠性统计等,近5年来在时间序列分析,生态环境统计等领域取得了质量较高的研究成果,并在《Computational Statistic and Data analysis,Statistics,《系统工程理论与实践》等国内外杂志上发表论文50余篇,被SCI收录10篇,被EI收录18篇。

    计算机应用技术

    计算机应用技术专业为青海省最早建设的计算机专业,是计算机科学与技术一级学科硕士学位授权点的主体和支撑专业之一。2003年计算机应用技术专业被批准为硕士学位授权点,成为省内第一个具有计算机应用技术专业硕士学位授权点的单位。2011年计算机科学与技术一级学科获得硕士学位授权点,2013年计算机科学与技术一级学科获得博士学位授权点。本专业现有专任教师25人,其中青海省“昆仑学者”特聘教授3人,教授12人,副教授9人,讲师4人,具有博士学位的教师4人;共承担科研项目52项,其中国家863计划项目2项,国家自然科学基金项目7项,国家社科基金项目5项,“其他省部级以上项目37项。已完成项目25项,在研项目27项,主持项目经费合计1200多万,正在承担的科研项目经费740万;发表论文200多篇,80多篇论文发表在核心刊物上,其中SCI/EI收录20篇;出版著作38部。获得国家科技进步奖2项,省部级科技进步奖6项,国家教学成果奖二等奖1项,省部级教学成果奖7项。

    计算机软件与理论

    计算机软件与理论是计算机科学与技术一级学科硕士学位授权点的主体和支撑专业之一。隶属本学位点的重点实验室有青海省藏文信息处理与机器翻译省级重点实验室,青海省计算中心重点实验室,青海省计算机省级实验教学示范中心,青海省物联网重点实验室。隶属本学位点的学术团队有复杂网络与智能信息运用研究创新团队和信息安全创新团队。本专业现有专任教师中“昆仑学者”讲座教授1人,教授14人,副教授11人,讲师9人,其中拥有博士学位者6人,拥有硕士学位17人,有海外学习培训经历教师的比例为5%。共承担科研项目31项,其中国家自然科学基金项目5项,国家社科基金项目4项,其他省部级以上项目36项。已完成项目23项,在研项目16项,主持项目经费合计900多万元,正在承担的科研项目经费560万元;发表论文150多篇,60多篇论文发表在核心刊物上,其中SCI/EI收录38篇;出版著作6部。获得省部级科技进步奖3项,省部级教学成果奖2项。

    计算机系统结构

    计算机系统结构计算机科学与技术一级学科硕士学位授权点的主体和支撑专业之一。本专业现有专职教师19人,其中昆仑学者(特聘教授)2人、教授12人、副教授5人;博士学位12人,硕士学位7人;入选新世纪优秀人才支持计划2人、享受国务院特殊津贴专家1人、省级优秀专家1人、青海省工程与技术学术带头人1人;全国模范教师1人,中国青年五四奖章获得者1人。先后承担科研项目40余项,其中国家863计划项目2项、国家973前期专项2项、国家自然科学基金项目7项、国家社科基金项目8项,主持项目经费800余万元,发表论文200余篇,其中50余篇论文发表在核心刊物,SCI/EI收录20余篇;出版著作5部;获得国家科技进步奖1项,省部级科技进步奖6项。

    软件工程

    青海师范大学计算机学院于2013年获得工程硕士(软件工程)学专业硕士学位授予点。青海师范大学计算机学院拥有一支以中青年人才为主、年龄结构合理、学历层次较高、学缘结构多样、素质优良、具备专业特长的“双师型”教育教学队伍。现有专任教师21人,其中教授12人,副教授8人,讲师1人;具有博士学位的教师13人;入选教育部新世纪优秀人才支持计划的2人,享受国务院政府特殊津贴专家1人,省级优秀专家1人,省级优秀专业技术人才1人,青海省工程与技术学科带头人3人。兼职教授6人,其中,青海省“昆仑学者”特聘教授3人,客座教授3人;企业兼职导师10人,其中TOGAF9认证讲师、TOGAF9鉴定级认证架构师、信息集成项目管理工程师1人,软件工程师1人,oracle数据库工程师1人,微软MVP1人,系统分析师1人,副研究员1人,系统分析员1人。青海师范大学具有良好的实验平台和研发中心,有近8000册专业图书、期刊及相关资料。青海师范大学图书馆开通常用专业电子文献数据库,保证团队获取信息资料的渠道畅通。本专业一直重视校外实习实训基地建设,把“走出去”和“请进来”紧密结合,实现人才培养规格与企业人才需求进行对接,与20家省内外IT企业合作建立校外实习实训基地,能够很好地满足软件工程专业开展校外实习实训。

    中国少数民族语言文学(计算机学院)

    青海师范大学计算机学院于2011年开始招收中国少数民族语言文学专业藏语自然语言处理和藏语计算语言学与机器翻译方向的硕士研究生,本专业在长期的学科建设和科学研究中,紧密结合藏区信息化建设和经济社会建设的实际需要,紧在藏字输入输出技术、藏字编码技术、自动分析技术、语料库建设、机器翻译等研究前沿,不断拓展研究领域,形成了具有鲜明的地域特色、民族特色的研究方向。本专业现有专任教师12人,教授6人,副教授4人,讲师2人,具有博士学位的教师4人;共承担科研项目28项,其中国家863计划项目2项,国家自然科学基金项目7项,国家社科基金项目5项,其他省部级以上项目14项。发表论文50多篇,30多篇论文发表在核心刊物上,其中SCI/EI收录10篇;出版著作7部。获得国家科技进步奖1项,省部级科技进步奖3项,国家教学成果奖二等奖1项,省部级教学成果奖7项。

    物理电子与信息技术学

    青海师范大学物理电子与信息技术学,现有电子信息技术、EDA与计算机仿真技术、语音图像处理技术、图像处理与可视化和理论物理等5个硕士学位研究方向。该学科依托教学平台有国家级物理实验实验教学示范中心、省级物理实验教学示范中心、省级重点物理实验中心,电子信息技术研究所和电力电气工程技术研发中心。学科现有教职工48人,其中青海省昆仑学者特聘教授1人,昆仑学者讲座教授1人,教授10人,副教授16人,高级实验室2人,讲师及以下18人,其中博士生导师1人,硕士生导师7人,硕士生课程导师8人,具有博士学位10人,占专业教师的20%,硕士学位32人,占专业教师71.1%。拥有青海省昆仑学者特聘教授2人,省级优秀专家1人,省级优秀专业技术人才1人,省昆仑英才计划专业技术领军人才1人,省自然科学与工程技术领域学科带头人5人,省135高层次人才3人,校123高层次人才2人,省级优秀教育工作者1人,省级骨干教师5人,校级骨干教师5人;明德奖获得者1人,校级师德标兵2人,校级优秀教师4人,省级优秀指导教师10人,校级优秀指导教师12人。学科点先后承担并参与科研项目40余项,其中863项目1项,国家级项目8项,省部级项目30项。已完成项目10项,成果鉴定5项,其中国际先进1项,国内领先2项,国内先进2项;在研项目22项,主持项目经费近520万元。获得国家科技进步二等奖1项,青海省科技进步一等奖1项,青海省科技进步三等奖2项。发表论文200篇,其中SCI收录70篇,EI收录20篇,核心80篇;申请国家专利20,其中国家发明专利5项,实用新型专利16项,两项专利获国家轻工博览会银奖;出版高校教材10部,著作2部。

    学科教学(物理)

    学科教学物理专业主要培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质基础教育师资和教育管理人员及研究人员,为基础教育学校和中等职业技术学校输出专任教师。能够熟练使用现代教育技术,解决教育教学中的实际问题。可以理论结合实践,发挥自身优势,开展创造性的教育教学工作。作为应用型专业学位,该专业注重培养学生物理教学实践能力,开展校内实训和校外实践。本专业主要课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课。该硕士点师资力量雄厚,目前,校内指导教师中教授6人,副教授4人,校外具有丰富教学经验的指导专家多人,国培、省培项目专家、主讲教师多人。近年来担任国家自然科基金项目3项,社科基金项目2项,省部级项目20余项,获省级奖励多项,发表教改论文20余篇,出版教材6部。

    课程与教学论(物理)

    物理课程与教学论专业主要培养具有一定理论素养和学术视野、掌握物理学课程教学的基本理论,熟悉相关教育技术手段,能把握国内外课程与教学理论发展过程和最新动态,能关注和开拓物理学科教育前沿研究的专业人才。该硕士点师资力量雄厚,目前,校内指导教师中教授4人,副教授3人,校外具有丰富教学经验的指导专家多人,国培、省培项目专家、主讲教师多人。近年来担任国家自然科基金项目3项,社科基金项目2项,省部级项目20余项,获省级教学成果一等奖1项,二等奖4项,发表教改论文20余篇,出版教材10部。

    自然地理学

    本硕士点于2000年获批,学科现有特聘昆仑学者3人,教授5人,副教授2人,博士9人,本学科在研究青藏高原晚新生代以来强烈隆升,环境演变及其对东亚自然环境和全球变化的影响,黄土地层与古气候变化,黄河、长江水系形成演化,青藏高原生物的分布与生物多样性等方面取得了一系列的成果。近年来,先后承担国家科技支撑项目5项、国家自然科学基金项目12项和地方项目多项,获省级奖励5项,在国内外核心刊物发表学术论文100余篇。目前已在自然地理综合研究、环境演化与对策、生物地理与自然保护、元素地球化学、全球变化等研究领域形成了鲜明的研究特色和培养方向。

    人文地理学

    本硕士点于2000年获批,学科现有教授5人,博士4人,本研究主要以青藏高原为背景,依托区位优势,密切关注青藏高原的人文、经济和社会问题,探求区域发展中的核心与热点问题,为区域可持续发展提供理论依据与决策参考。其研究领域主要集中在3方面:环境演变与人地关系,西部资源环境与区域经济发展,旅游资源开发与管理等。近年来,先后承担国家哲学社会科学基金项目4项,其他省部级以上项目15项,获省级奖励5项,在核心刊物和有关刊物发表论文近60篇,目前已在青藏高原旅游资源开发、交通地理与区域经济发展、区域经济与发展规划等研究领域形成了鲜明的研究特色和培养方向。

    地图学与地理信息系统

    本专业现有教授3人,副教授1人,教师中博士3人,是一支高水平、年轻化的教学与科研队伍。本研究方向从20世纪90年代率先在青藏高原开始了地理信息技术和遥感技术的应用研究和传播工作,是省内最早也是目前唯一的GIS应用研究学术团体,并且和美国、英国、香港等地的专家学者有着广泛的合作关系。先后完成了龙羊峡库区环境动态变化研究,青海沙漠的动态变化研究、柴达木盆地的绿洲变化研究等国家自然科学基金和教育部、国家“九五”攻关项目。今后将根据青藏高原面积广大、地貌复杂的特点,应用遥感和信息技术研究自然地理环境要素变化的动态规律,为青藏高原灾害预防、生态修复等提供科学依据。

    课程与教学论(地理)

    地理课程与教学论属于教育学中课程与教学论的分支学科,它是以现代教育科学和地理科学的理论为指导,对地理学科教育的理论、方法进行研究,主要是认识地理课程与教学现象,揭示地理课程与教学规律及指导地理教学实践。旨在培养具有现代地理学科教育理论和实践技能,从事地理教育、管理和研究的高级人才。通过本专业的学习,学生能够掌握本学科的基本理论和原理,了解本学科的国内外发展动态以及我国地理教育课程改革的现状和发展趋势。

    青海师范大学地理课程与教学论硕士点获批于2010年,学科现有成员3人,副教授3人,博士1人,特级教师1人,在读博士1人。本学科在地理学科教育理论研究,尤其是中学地理教材和中学地理教学研究方面取得了一系列成果,在中学地理教师培训、中学地理教学指导等方面取得了显著成效。近年来,先后主持、参与国家级课题研究项目4项、省级项目3项。在《中国教育学刊》、《高教探索》、《教育理论与实践》、《考试研究》、《学术探索》、《贵州民族研究》等国内外学术刊物发表学术论文30余篇,参编新课标中图版初中《地理》教材、初中地理《教师教学用书》、高中《地理》教材、高中地理《教师教学用书》以及《地理新课程教学论》、《中国地理大百科全书·青海湖卷》、《自然地理读本》等书籍15本,出版专著《教师教材理解论》1部。目前已在中学地理教学研究、中学地理教材研究等研究领域形成了鲜明的研究特色和培养方向。

    植物学

    本硕士点于2000年获批。本硕士点现有教授6人;其中获博士学位的教师3人,获硕士学位的教师2人。省级骨干教师2人。本硕士点研究方向主要集中于以下三个方面:(1)动植物对高山环境的适应机制研究;(2)中藏药和保健食(药)品的开发研究;(3)青藏高原生态环境的研究。招收研究生的方向有药用植物资源学、植物生态学、植物生物化学、应用植物学、植物生物技术。本硕士点承担国家科技部项目5项,国家自然基金项目4项,国家农业部项目1项,国家教育部项目6项,国家检验检疫总局项目1项,青海省级项目20项。近3年发表论文200余篇,其中SCI18篇,参编专著5部,获省级成果10项。

    生态学

    本硕士点于2005年获批。本硕士点现有教授4人,副教授1人;其中获博士学位的教师3人,省级骨干教师2人。本硕士点研究特色是:(1高原植物在低温、低气压和强紫外辐射条件下的光合作用物质代谢、酶活性等生理生化特征以及适应机制;(2)高寒草甸生态系统对全球变化的贡献与响应。(3特殊环境下的生物多样性研究包括遗传多样性、物种多样性、群落多样性、生态系统多样性及景观多样性研究,探讨高寒草甸物种多样性形成和保护机制。(4)高寒草甸生态系统生产力形成机制及退化生态系统的恢复与重建。目前,招收研究生的方向有动物生理生态学、动物生态和保护、生态遗传学。本硕士点所依托的生地学院目前承担国家级、部级、省级项目10多项,新建青藏高原环境与资源教育部重点实验室,2005年一年内获得来自国家、省级支助款项以及日元货款共计1800多万元。近3年发表论文87篇,其中SCI2篇,参编专著2部,获省级成果6项。

    动物学

    《动物学》是生物学重要二级学科之一,以动物演化和发展为主线,由低等到高等,包括主要动物类群的形态、进化、分类、生活习性及与人类的关系,着重于动物学领域以及相关学科的重要进展。目前为青海师范大学校级精品课程,2011年开始获准硕士研究生招生,现设有四个研究方向,即动物系统分类、动物生态学、动物生理生化、动物生理生态。

    青藏高原由于地理环境特殊的作用,使得所演化孕育的高原动物在种类区系、生理生态、生理生化等方面适应高山生活中具有自身特有的生物学规律。动物学专业的四个研究方向均立足于此。(1)动物系统分类方向着重于青藏高原独特地理环境孕育的动物资源的种类、区系组成以及保护生物学问题。(2)动物生态学方向主要研究方向和特色主要集中在:青藏高原独特的生态系统及极端地理环境下特有动物的生态适应、进化模式、保护遗传学以及生物多样性保护策略和行动计划制定。(3)动物生理生化方向着重于高山动物氧传递物质结构与功能的研究,比较高山土著与移居动物代谢调控差异的研究以及高山特有动物的群体遗传学研究。(4)动物生理生态方向以高原特有土著动物、平原引入高原子代动物和家畜等作为研究对象,从个体水平和细胞分子水平进行神经内分泌对动物低氧适应调节机理的比较生理学研究和血液中氧传递调节生理学机制的研究。

    生物化学与分子生物学

    随着新一代基因组学、蛋白组学和代谢组学技术方法的飞速发展和广泛应用,生物化学与分子生物学研究越来越成为生命科学各领域研究的基础,也越来越突显其重要作用。本专业研究方向以青藏高原特有的植物资源为基础,主要研究高原植物抗逆(生物和非生物胁迫)适应的生理和分子生物学机理,以及高原植物特殊的生长发育调节机制;采用现代生物技术,深入发掘青藏高原特殊生境下的植物种质资源和基因资源;深入研究青藏高原珍贵中草药及藏药药效成分的次生代谢分子调控机理,为采用现代生物技术筛选或培育抗逆性状优良的种质资源,以及通过细胞工程和基因工程手段转移药效相关基因等提供理论基础。

    无机化学

    无机化学专业是化学一级学科硕士学位授权点的主体和支撑专业之一。本硕士点现有教授1人、高级工程师2人,其中享受国务院特殊津贴专家1人、教育部新世纪优秀人才计划1人、青海省五四青年奖章获得者1。目前,本硕士点的研究领域有纳米材料化学和盐湖资源利用两个方向,先后主持国家自然科学基、科技部火炬计划和青海省重大科技攻关等20余项科研项目,在Chemical Engineering of Journal、中国科学等刊物发表论文50余篇,其中30余篇被SCI收录,申请国家发明专利7项。

    分析化学

    分析化学专业是化学一级学科硕士学位授权点的主体和支撑专业之一。本硕士点现有教授2人。目前,本硕士点的研究领域有化学计量学和色谱分析,广泛地应用于化学工业、冶金医药、临床化验、农业环境保护商品检验地质普查矿产勘探、能源、考古分析、法医刑侦鉴定等领域。本硕士点近些年来主持和参加省部级项目12项,制定国家标准2项、检验检疫行业标准2项,在国内外学术期刊发表学术论文80余篇,申请国家发明专利2项。

    有机化学

    有机化学专业是化学一级学科硕士学位授权点的主体和支撑专业之一。本硕士点现有教授2人。目前,本硕士点的研究领域有有机合成和天然产物分离与提取两个方向。本硕士点先后主持国家自然基金、教育部重点课题、科技部“火炬计划”、青海省重点科技攻关、青海省应用基础和企业横向合作等多项科研项目,在Food chemistrySeparation Science and TechnologyTransaction of Chinese Society of Agricultural Engineering、《食品科学》、《天然产物研究与开发》等专业学术期刊发表论文60余篇,其中被SCIEI收录20余篇,申请国家发明专利 3项。

    物理化学

    物理化学专业是化学一级学科硕士学位授权点的主体和支撑专业之一。本硕士点现有教授2人、高级工程师3人,其中青海省高端创新人才千人计划领军人才1人、青海省“135高层次人才培养工程学术领军人才1。目前,本硕士点的研究领域有表面与胶体化学、电化学、溶液化学和晶体材料结构化学,学生毕业后可胜任高等院校的物理化学教学工作或生物电化学、化学传感器、催化剂的制备及应用等相关领域的科研工作。本硕士点近些年来主持国家自然科学基、教育部科学技术研究重点项目、科技部“火炬计划”和青海省重大科技攻关等26项科研项目,在《Trans.Nonferrous Met.Soc.》、《电化学》、《稀土》、Chemical Engineering of Journal、中国科学等刊物发表论文50余篇,其中30余篇被SCI收录,申请国家发明专利7项。

    高分子化学与物理

    高分子化学与物理专业是化学一级学科硕士学位授权点的主体和支撑专业之一。本硕士点现有教授1人。目前,本硕士点的研究领域主要是功能高分子方向,是通过研究高分子材料的结构及化学、物理性质,设计、创制出高性能的具有特定功能的高分子材料和制品。本硕士点近些年来主持国家自然基金、教育部重点课题、青海省重点科技攻关等多项科研项目,在《功能材料》、《功能高分子学报》、Separation Science and Technology等专业学术期刊发表论文40余篇,其中被SCIEI收录10余篇,申请国家发明专利2 项。

    课程与教学论(化学)

    化学课程与教学论硕士点是我省最早的学科课程与教学论硕士学位培养点之一,于2013年开始招生。该学科立足对化学课程与教学的基础理论及应用性的创新研究,主要研究化学教育的基础理论和它的各个实践层面,涉及中学化学教学或高校化学教学的目标与原则、课程与教材、方法与手段、化学实验教学、教学评价与测试、教师专业发展等。旨在培养学生具有现代教育科学理论基础和扎实的化学学科专业知识,具有较强化学教育科研方法和创新能力,能胜任高校基础化学和高师化学教学论等相关课程的教学或重点高中的合格化学教师及教育管理者,并能从事化学教育教学研究的高级专门人才。

    学科教学(化学)

    教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位,主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次应用型专门人才。学科教学·化学方向是培养掌握现代教育理论、具有较强的化学学科教育教学实践和研究能力的中学化学骨干教师或科研人员。本专业研究方向有:化学教材研究、化学课堂教学与教学设计研究、化学实验教学研究、化学教师教育研究、化学教育测量与评价研究等。该硕士点师资力量雄厚,目前,校内指导教师有教授4人,副教授1人,校外具有丰富教学经验的指导专家多人。

    体育教育训练学

    青海师范大学体育教育训练学专业是2006年经国务院学位办批准的的二级学科硕士学位授权点,2007年开始招生,主要培养身心健康、全面发展,适应现代社会需求,能够胜任体育教育、运动训练、体育管理等领域教学、训练、科研及管理的高层次专门人才。

    本学科教学团队研究方向稳定,研究特色鲜明,已形成“篮球理论与实践”、“高原训练理论与实践”、“体育保健与健康”、“全民健身理论与实践”、“武术理论与实践”、“全民健身操舞理论与实践”六个培养方向。导师中有国务院特殊津贴专家2人、青海省优秀学科带头人1人、省级教学名师1人、国家级优秀教练员1人。团队全体成员共发表论文百余篇,出版专著6部。完成国家哲学社会科学课题、国家体育总局哲学社会科学课题、教育部规划办课题、青海省哲学社会科学规划课题、中国体育科学学会科研课题总计17项,获省部级科研成果奖9项。

    学科教学(体育)

    学科教学(体育)方向硕士专业学位教育依托我校教育学和体育学资源,以体育教学领域的基础理论和实践教学为重点,学习和研究现代体育教学的基本原理和方法,提高体育技术、技能水平和专业实践能力,努力培养既具有较强的体育教学和实践能力,又能参与社会体育指导、体育竞赛组织和学校体育管理的高层次应用型体育专门人才。本学科师资力量雄厚,教学团队中有教授8人、副教授12人,其中有国家特殊津贴1名、省级教学名师1人、全国高等学校体育教学指导委员会委员1名,是一支具有良好专业素养、教学、科研能力突出的学科队伍。

    中国少数民族语言文学(民族师范学院)

    该硕士点是2005年由国务院学位委员会批准设立的。该硕士点师资力量雄厚,结构合理,其中教授12人,副教授11人。近5年发表学术论文150篇,其中核心刊物上发表70篇,出版专著15部、教材10部。获得青海省优秀教学成果奖1项,其他省部级优秀成果奖8项。承担国家级、省级科研项目21项。资料室可提供《甘珠尔》、《丹珠尔》、《宗喀巴三师徒全集》、《止贡噶举文集》、《噶当派文集》等珍贵的藏文典籍资料800余部。该硕士点以鲜明的民族特色见长。

    跨语言文化研究

    跨语言文化专业批准于2012年,2014年起正式招生。该专业主要就中西方文学、语言学、文化学与翻译等领域的一些前沿性课题开展跨语言、跨文化研究,将多学科知识、方法融合,使学科学习内容与社会实践实现有效衔接。主要有跨文化与西方文学研究、应用语言学、翻译理论与实践、跨文化交际研究等研究方向。该专业教学团队共12人,其中教授5人,博士1人,在读博士3人,青海省“135高层次培养工程”拔尖学科带头人1名。近年来承担国家社科基金项目、教育部人文社科基金项目、国家汉办国际汉语教学资源基金项目、青海省社科基金项目等各级各类项目9项,出版专著或教材5部,发表论文多篇。本专业培养视野开阔、专业基础知识宽厚、富有创新与专业思维的高级专门人才,使他们不仅能够胜任高校、中小学英语课程教学与研究工作,而且还能胜任科学、新闻、商务、旅游、教育等领域的国际交流工作。

    课程与教学论(英语)

    本硕士点于2008年开始招生。该专业教学团队共9人,其中教授5人,博士1人,在读博士1人。近年来承担国家社科基金项目、教育部人文社科基金项目、国家汉办国际汉语教学资源基金项目、青海省社科基金项目等各级各类项目9项。本学科具有跨哲学、教育学、心理学、语言学和英语语言文学等学科知识的性质,运用外语教育的基础理论和外语教育领域最新发展与研究成果,研究中小学和大学英语教学的目的与原理、课程设计与教材开发和使用、教学方法与教学手段、教学评价与语言测试等内容。本专业重视运用现代教学与研究手段,坚持理论与实践相结合,着力为大、中小学英语教育事业的可持续、高层次发展培养一批具有现代教育观念和教育、教学能力、研究能力的英语骨干教师,为推动基础英语教学的发展发挥重要作用。

    学科教学(英语)

    教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位,主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次应用型专门人才。学科教学·英语方向旨在培养德智体全面发展,对英语教育事业具有献身精神,具有扎实的英语语言功底、较高的教育学和教学论的素养以及较强的科研能力的中学英语骨干教师或科研人员。作为应用型专业学位,该专业注重培养学生的英语教学实践能力,尤其注重培养学生运用所学理论知识和方法解决英语教学实践中存在的实际问题的能力。本学科教学团队共有15人,其中教授5人、副教授8人,博士3人,在读博士3人,教学名师2人,是一支具有良好专业素养、教学、科研能力突出的学科队伍。本专业主要课程有英语教学论、二语习得、外语教学研究方法、英语教学设计与案例分析、英语学科教学发展前沿专题等。

    课程与教学论(音乐)

    音乐课程与教学论"专业于2012年首次招生,是青海师范大学较为年轻的教育硕士专业,本专业以培养面向大学、中小学音乐教育教学及管理的高层次应用型专门人才为目标,着重探索音乐课程发展史、音乐课程与教学基本理论、音乐课程与教学实践以及本学科未来的发展,以音乐教育学、音乐心理学、音乐美学、中外音乐发展史、音乐基础理论、声乐演唱教学法、器乐演奏教学法等等为专业知识为背景,进行适用于大学、中小学音乐课程与教学法的研究,研究内容涉及音乐课程与教学的基础理论及研究方法,教学目标、课程设计、教学的实施与过程,地方音乐资源开发与利用,教学方法与评价。本专业主讲教师多人,教学经验丰富,并拥有多名校外授课专家。主讲教师近年承担国家级课题一项,省级课题五项,教学研究课题两项,精品课程建设两项,论文二十余篇。

     


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